בתור מורה לקול ולפסנתר חשוב לי לטפח את יכולת הביטוי העצמי של התלמידים,
כך שיוכלו להביע את עצמם באמצעות המוסיקה.
לשם כך אנחנו משתמשים בתרגילים להצתת הדמיון ובטקטיקות של סטוריטלינג (storytelling)
במקביל ללימוד ההקשר ההיסטורי והעלילתי בו המוסיקה נכתבה.
באופן זה התלמידים מתחברים רגשית למוסיקה מתוך ניסיון החיים האישי שלהם
ומוצאים לה משמעות בעולמנו היום.
בסטודיו הפרטי שלי בניו ג'רזי ובתל אביב לימדתי סטודנטים בגילאי 5-75
ביניהם תלמידי תיכון שהתכוננו לבגרות במוסיקה ולאודישנים ומבוגרים מתקדמים.
כמו כן הדרכתי סטודנטים לתואר ראשון במוסיקה באונ' ראטגר'ס שבארה"ב.
הסטודנטים שאני מלמדת תמיד סקרנים ופתוחים ללמוד ולגלות למה הם עוד מסוגלים
בכל גיל ובכל שלב בו הם נמצאים.
אנחנו עובדים על רפרטואר מגוון ורחב הכולל יצירות מאת
פאני הנזל ופלורנס פרייס, ועד לדביסי, מוצרט ופרוקופייב.
בשיעורים שלנו אנחנו בונים הרגלי למידה ואימון שמותאמים אישית לצרכי התלמיד.ה
ומתמקדים בין השאר באסטרטגיות לפתרון יצירתי של אתגרים מוסיקליים וטכניים,
בשיטות קלות ויעילות ללמידה בעל-פה ובנגינה בנינוחות ועם בטחון על הבמה.
בנוסף אנחנו לומדים טקטיקות למיקוד ולהפחתת לחץ
ומופיעים במפגשים נינוחים ובלתי פורמליים בהם אנחנו חוגגים את
השימחה שבעשיית המוסיקה.
בתור פסנתרנית וזמרת סופרן זכיתי להופיע באולמות הקונצרטים
קרנגי הול שבניו-יורק, מוזיאון תל-אביב ובנייני האומה בירושלים.
כמו כן הופעתי עם תזמורת הקאמרטה, אנסמבל בארוקדה והאנסמבל הקולי הישראלי.
יש לי דוקטורט בביצוע פסנתר מאת אוניברסיטת ראטגר'ס שבארצות הברית.